www.gitaralfian.co.cc »
Tampilkan postingan dengan label Teknik Bermusik. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label Teknik Bermusik. Tampilkan semua postingan

Rabu, 28 Mei 2008

Chord Trik


Salah satu unsur yang terpenting dalam belajar musik adalah penguasaan
chord. Ada dua metode yang sering digunakan oleh para musisi handal,
meliputi cara vertikal (chord) dan cara horisontal (tangga nada),
kedua-duanya sama-sama penting. Musisi di era sebelum 80-an kebanyakan
menggunakan pendekatan vertikal (chord). Setelah era 80-an, banyak
menggunakan cara horisontal. Untuk tahap permulaan kita fokuskan dulu
ke pendekatan vertikal (chord). Ada tiga keluarga (unsur) dalam pembentukan chord
a. chord Mayor
b. chord Minor
c. chord Dominant

Untuk mempelajarinya sebaiknya dimulai dari keluarga mayor dulu. misal
chord M7, usahakan semua posisi chord dicoba sampai hafal dulu. jangan
sekali-kali pindah ke chord lain, sementara kamu belum menguasai.
kelihatannya memang membosankan, tapi memang diperlukan
kesabaran..Ngga ada artinya kamu punya skill dan tekhnik hebat, tapi
kamu sendiri ngga bisa memainkan chord C pada seluruh posisi chord di
alat musik yang kamu pelajari. Sebagai musisi ‘Malunya bukan main’!!!
Tanpa disadari ini banyak terjadi di kalangan musisi kita. Oleh
karenanya mari kita belajar ‘mereformasi diri’ supaya kita tidak
terjebak menjadi musisi yang hebat, tapi sebenarnya sangat ‘bodoh’.

Berikut dibawah ini contoh chord position in C

Bagi anda yang berminat belajar chord dictionary, kami juga menyediakan ebook chord.

silakan kirim email ke: tolongpak@gmail.com





Rabu, 23 April 2008

Belajar Jazz Gitar

Lesson 1: The ii-V Progression

What it is
 his is the most common chord progression in Jazz music. Knowing how to solo over it will be the most useful skill you can have as a jazz guitarist. First, let's look at the progression itself.
In the key of C, a ii-V would be composed of the following chords: Dmi7 and G7.

Typically, this is followed by the I, which in this case is Cmaj7. (Notice that in jazz, the 7 is automatically added to virtually every chord.) Both the ii chord and the V chord are organic to the original key; that is, you don't have to add any accidentals to create the chords. Let's change keys and see what a ii-V would be in Eb:

 opefully, that will show you what a ii-V progression is. Anytime you see a minor 7 chord followed by a dominant7 chord whose root is a fourth higher, it is a ii-V. The chords themselves can also have added tones, like Dmi9-G13.
  Dorian mode, used over Dmin7

  Mixolydian mode, used over G7

Lesson 2: The Harmonic Minor Scale
 he Harmonic Minor scale is one of more limited usefulness than the Major scale, but it yields some interesting possibilities. Let's see how this scale is constructed: If we have A harmonic minor, the pitches are A, B, C, D, E, F, G#, A. There are two ways of describing this scale:
  ~ Natural minor with a raised 7th
  ~ Major with flat 3rd and flat 6th

If we look at this scale according to the first example, we see something useful. The raised 7th is known as a "leading tone" because it leads your ear up to the tonic. If you know your theory, you know that the chord that contains the leading tone is the V. What is the V7 chord of A minor? E7 is. What if we took this harmonic minor and used it over a E7? To experiment, we will start the A har. min. on a E:

 hat gave us the 1, 3, 5, 7, b9, 11, b13. Wow, those are colorful notes. Seems that if youre are in A minor and hit a E7 of some kind, the A Harmonic Minor scale gives you an interesting option. Here's another even less common usage: Start the scale on the F. What do we get then?

 ver an F major chord, we would have 1, 3, 5, 7, #9, #11, 13. How's that for an unorthodox sound? I also see some interesting triads in that scale, like C augmented.
The key to getting these sounds in your ear is rote repitition. If you can "hear" it, it becomes easier to incorporate into your playing. Try it out yourself. Now get up from the computer and GO PRACTICE!


Lesson 3: The Melodic Minor Scale
 orry for the delay in posting this lesson, but finally, here it is. The melodic minor scale (also called the Jazz Minor) is a very useful one in jazz playing. Like the major scale, this scale spawns a host of modes that work with a variety of different chords. The scale itself is identical to a regular minor scale EXCEPT for the raised 6th and 7th degrees (You could also think of this scale as a major scale with a flatted 3rd). In classical theory, this is called the Ascending melodic minor, while the Descending scale is identical to the natural minor. This distinction is useless in jazz, so we will consider the ascending and descending scales to be the same. Here is the scale in C minor:


 sed by itself, the scale can be used over a Minor(maj7) chord. The chord is spelled: 1, b3, 5, 7. Like this:

 f you want to hear this chord in a tune, the best one would be Horace Silver's Nica's Dream. The scale is also useful over augmented sounds, i.e., C melodic minor over B7aug. As for the modes of the melodic minor, there is an excellent discussion of the subject by Marc Sabatella here. But right now I'll just discuss two of them.


Mode : Lydian b7
 he Lydian b7, or Lydian Dominant, starts on the 4th degree of the melodic minor scale. In our case, it would look like this:


 his mode is most useful over the 9(b5) or 9(#11) chord. An F9(#11) is spelled F, A, C, Eb, G, Cb. It has an interesting sound. The most famous use of this chord is in bars 3 and 4 of Take the "A" Train, by Billy Strayhorn.
Mode : Diminished/Wholetone
 his mode has several names: altered, altered dominant, etc. I pick this name because I think it is the most accurate description of this scale. A Bdim/wt mode would look like this:


 his mode can be used over almost any type of altered chord. In this case it could be: B7#9, B7(#5b9), etc. This sound is most useful in a ii-V progression in a minor key (remember Lesson 1?).
As you have seen, the Melodic Minor is a very versatile scale. This is one to spend a lot of time on.


Lesson 4: The Bebop Dominant Scale
 he innovations of Charlie Parker and Dizzy Gillespie in the 1940s changed jazz forever. These two guys codified how the language should be spoken. This scale is one result of their efforts. This particular term for the scale was coined by David Baker, so I use it myself.
 he Bebop Dominant Scale is basically a Mixolydian mode with an extra note -- a natural 7th. Here is the basic C Mixolydian mode:

 he Bebop Dominant has the extra natural 7th, like so:

 

his added note does two things: 1) Provides a smooth descending leading tone, 2) gives the scale 8 notes. Item 1 is immediately obvious. Item 2 is not apparent until you start soloing with the scale. What the 8 notes do is give you the ability to play chord tones on all downbeats. This is important; it is the most effective way to get long phrases. For example, check out this standard Mixolydian lick:  

 otice how the last half starts to sound awkward. You don't have chord tones on downbeats. Look at this bebop lick:

 o you hear it? It just wants to keep going. That's how those guys like Parker, Gillespie, Adderley, etc. could get those endless lines. Even Pat Martino uses this technique. Remember this however: Use the added 7th ONLY when descending. Skip it when you ascend. And KEEP THE CHORDTONES ON DOWNBEATS! By the way, I highly recommend David Baker's 3 volume set on how to play Bebop.
This little device can revolutionize your playing if you take time with it. It can change how you view improvisation. I am not kidding. The Bebop technique is one of the secrets of the masters. Take this one home and lock yourself in a room for a week. Experiment. Make your own licks. Create lines. Then, go get a gig!


Lesson 5: Bebop lines over the Minor 7 Chord
Just as you can use them over their native Dominant 7 chord, Bebop scales can also be used over a Minor 7 chord whose root is a 4th below the root of the scale. In other words, anything that works over C7 will work over Gmin7. For your further practicing enjoyment, here are some minor licks in the Bebop style that I came across some years ago. They have a Pat Martino-ish sound to them. Enjoy!

Hope you liked those. You should transpose them in all keys so you can use them whenever the need arises.


Lesson 6: Bebop scales over the min7b5 chord
 his will be s short one, but the information will take a while for you to practice. This is a little technique that gives you more sounds over the half-diminished (or min7b5) chord. If you refer back to the earlier lessons you will notice how I have covered topics that all relate to each other. Here is another one. Up till now, the only scale choice I have discussed for this chord has been Locrian. It has been a useful chord, but it only takes you to the first level: the I chord (see lesson 2 for an explanation of this concept). This next scale takes you all the way to the level of the V - the most harmonically rich level.
 ollw me here: The min7b5 is based on the vii of the major scale. Therefore, all scale choices within the major scale's key should work pretty well. Let's forget all but the V, or the mixolydian. A C mixolydian should work over the Emi7b5. (If that is confusing, just take a minute and think about it). Taken a step further, the C bebop dominant should be extremely effective over the Emi7b5 chord. With that in mind, go back to all the Bebop licks you worked out from my past lesson (you DID practice, didn't you?), and use them over the corresponding mi7b5 chords!
 f you're stuck, here's a way to think about it: Over a mi7b5 chord, use a Bebop Dominant scale whose root is a MAJOR 3RD below. Try it...and please let me know how it works!


Lesson 7: Guitar "Shell Voicings"
 o, what the heck is a shell voicing, you ask? That's a term from jazz arranging, also used by jazz pianists, that refers to the basic essential notes of a chord. You ever hear a piano solo whare the guy snaps out those cool 2 and 3-note chords in his left hand that sound so full? Wanna learn how to do it on guitar? Well, here goes:
 irst, we need to know what the essential notes of a chord are. They are (in descending order of importance) the 3rd, 7th, added tones, root, fifth. In English, that means in, say, a C13 chord, the most important notes are: E, Bb, A, C, G, in that order. What is implied is that you can omit the least important notes if you don't want them. Usually, the fifth is the first to go. Then the root - especially if you have a bass player. What would you need with another root? With that in mind, let's look at some guitar shell voicings for various chords.
 maj7 voicings

 min7 voicings

 7 voicings

 hese are just a few voicings. With this concept in mind, you can construct shell voicings over just about any chord you can think of. Try it!


Lesson 8: The Turnaround
  turnaround is a chord progression that occurs at the end of a tune. It is designed to get you back to the beginning, to "turn it around". Usually, it is a 2-bar progression consisting of four chords, two beats each.
The most basic is the so-called 1-6-2-5 turnaround. In the key of C, it would look something like this:

We can replace the Cmaj7 (the I chord) with Emin7 (the III chord) and the turnaround still functions the same way:

 he 2nd chord of the turnaround doesn't have to me a min7. It can be an "altered" 7 chord. We can also add an augmented 5th to the last chord for extra "flavor":

 ere's a completely different turnaround taken from the Miles Davis tune "Half Nelson". It makes use of the "tritone substitution" principle (more on that later):

 isten to all the turnarounds in a row: (RealAudio)

You should learn these in all keys. These turnarounds should be a permanent part of your playing. They happen at the end of every chorus of a tune, so you're gonna play a lot of them from now on!


Lesson 9: Line Variations From Chord Substitutions
 t is commonly postulated that knowledge of chords and scales is essential in order to improvise well in the jazz idiom. By contemplating this axiom early on in my studies I came to an important realization: anything you play as an harmonic idea (chord) can be played as a melodic idea (melody or line) and vice versa. There are no shortcuts to playing fluidly and melodically on tunes with changes; it is something that develops over time and by approaching it from many perspectives. This is one reason that the harmony/melody inter-relationship is so useful, because this symbiosis helps to advance your playing as an accompanist and as a soloist if you are taking the time to study the implications. Let's begin with new melodic ideas from harmonic changes.
In lesson 8 Bob showed some very useful turnarounds, beginning with the basic I VI II V and then some common variations. Here is a line which you could play over the basic I VI II V:


As you'll notice there are no accidentals (sharps or flats) in this line; all the notes are in the key of C major. While this line is perfectly serviceable, the lack of chromatic notes makes it a bit unadventurous. Now check out what happens when we change the chords a little and adapt the line to fit the new changes:

All we've done is change the minor 7th chords into dominant 7th chords, and the line reflects these changes by raising the note C in the A chord and F in the D chord to C# and F#, respectively. This gives the line an entirely different character; it sounds more "jazzy". Let's take this a step further:

 ow we've introduced an alteration on the dominant chords, the flatted 9th, which in turn gives us more chromatic melody notes. Compared to the first example this one is much more "jazzy."
Two more things to keep in mind as we explore these options. One is that you don't have to follow this exactly the way I've done it. Because the shape of the melody is pretty consistent you can cut and paste any of the individual lines over each chord and create variations. Here's one possibility:

Last, it's important to realize that these are just possibilities and not rules. Use the principles to find lines that you like and that fit the music you are playing; don't throw something in just because it works in theory. As always, trust your ear. Happy practicing!


Lesson 10: More Bebop Licks over ii, V7 and vii
 s I have mentioned previously, the Bebop scale is basically a Mixolydian mode with an extra added "natural" 7th. In the case of C7, that would be: C, D, E, F, G, A, Bb, B, C. Of course when soloing, that extra note sounds more effective descending than ascending. Now the Bebop or Mixolydian modes usually match up with a Dominant, or V7 chord. But a trick used by many players (such as Pat Martino) is to also use the bebop scale over the related IImin7 and VII half-diminished.
 f our V7 were C7, then the II is Gmin7 and the VII is Emin7(b5). If you consider F Major the tonic, you will see this relationship.
 o with that in mind, it should be effective to use a C Bebop scale over C7, Gmin7 or Emin7(b5).
 ry the Bebop licks below over all three of those chords. If you like what you hear, be sure to learn them in all keys. Have Fun!!

Lesson 11: Using the Tritone Substitution

The tritone substitution is a powerful technique both for chordal playing and improvisation. It makes use of an interesting harmonic phenomenon. In any dominant 7th chord, the two most important notes (the 3rd and the 7th) form the interval of a tritone. In the case of C7, the 3rd is E and the 7th is Bb. But what if you were to make E the 7th and Bb the 3rd? You would essentially turn the interval upside down and make a new chord:


 he above example shows a C7 going to a Gb7 with Db in the bass. Notice that the Bb and the E appear in both chords. That shows the tritone substitution in action. Also the roots of the two chords are a tritone apart. The two chords can function as the same chord, as shown here:

This has enormous implications for improvising. You can choose scales, arpeggios and licks based on the tritone sub. Here's an example:

Instead of G7 and Db7 above, try playing the lick over Dmi7 and G7b9 and see what you get. In other words, a lick based on a tritone sub sounds especially effective over an altered chord. Here is a line based on the D dorian and Db Mixolydian (tritone sub of G Mixolydian) scales. Check it out.

 ou can see how the tritone substitution can open huge areas of exploration for your improvising. Try it out and we'll be back soon with more examples.


Lesson 12: Exploring Tritone Subs
In the previous lesson we learned what the tritone sub is. Now let's begin to look at it's real world applications. A good way to start would be to examine this progression:

As in the previous lesson, we used a generic bebop lick in the first bar and repeated it down a tritone in the second. Those two chords are the germ from which the bridges of countless tunes are built. Let's look at a more conventional treatment of those two chords

You see a D mixolydian in the first bar and a G mixolydian in the second. Pretty basic stuff. Here's where the tritone sub comes into play. Let's change the G mixolydian to a Db mixolydian (the tritone sub of G). And since the 4th of Db is Gb/F#, which is a no-no over a G7 chord, we'll raise that a half step to G, giving us a Db Lydian Dominant scale:

 lay it and see how it sounds. Examine the notes as they relate to the G7 chord. We have the Root, b9, #9, 3, b5, #5 and 7. All the great altered notes. Now what if we extended this chord pattern out to form a full 4 bar bridge and extended the lick? Here's what we get:

 here are some heavy dissonances there, but they add a wonderful level of richness to the line. Experiment with this technique further and try it out the next time you play. Good luck!


Lesson 12: Exploring Tritone Subs
 n the previous lesson we learned what the tritone sub is. Now let's begin to look at it's real world applications. A good way to start would be to examine this progression:

As in the previous lesson, we used a generic bebop lick in the first bar and repeated it down a tritone in the second. Those two chords are the germ from which the bridges of countless tunes are built. Let's look at a more conventional treatment of those two chords:

You see a D mixolydian in the first bar and a G mixolydian in the second. Pretty basic stuff. Here's where the tritone sub comes into play. Let's change the G mixolydian to a Db mixolydian (the tritone sub of G). And since the 4th of Db is Gb/F#, which is a no-no over a G7 chord, we'll raise that a half step to G, giving us a Db Lydian Dominant scale:

 lay it and see how it sounds. Examine the notes as they relate to the G7 chord. We have the Root, b9, #9, 3, b5, #5 and 7. All the great altered notes. Now what if we extended this chord pattern out to form a full 4 bar bridge and extended the lick? Here's what we get:

 here are some heavy dissonances there, but they add a wonderful level of richness to the line. Experiment with this technique further and try it out the next time you play. Good luck!



Jumat, 28 Maret 2008

Belajar Bermain Piano

Apakah anda merasa ragu untuk belajar bermain piano? Padahal mungkin sebenarnya anda mempunyai bakat yang terpendam dan harus diasah untuk menjadi pianis, minimal dalam lingkungan keluarga besar anda. Apakah anda mulai tertarik untuk belajar bermain piano? Karena tentunya banyak keuntungan dari bisa memainkan alat musik yang bisa menjadi teman pada saat emosi sedang tidak bersahabat. Jika sedang sedih, senang, atau marah sekalipun, piano bisa menjadi tempat mencurahkan perasaan anda. Jika anda mengaku penggemar musik dan ingin memainkan alat musik. Jangan lagi merasa ragu, mulailah belajar bermain piano sejak sekarang. Belum terlambat berapa pun usia anda. Meluangkan waktu untuk memanjakan diri bersama piano dapat menjadi obat juga untuk penyakit hati.

Banyak orang mengatakan, jika mau belajar main piano sebaiknya dimulai dari musik klasik, baru kemudian berkembang ke aliran musik lain. Selain itu, belajarlah mengenal tulisan not-not balok yang digunakan sebagai kunci untuk melancarkan nada-nada pada piano.Belajar memainkan piano memang bisa dengan otodidak. Tapi alangkah baiknya jika anda mengikuti les atau kelompok belajar piano. Dengan begitu, anda akan lebih terlatih dan lebih mahir. Anda pun dapat menurunkan ilmu anda dalam bermain piano ini kepada orang-orang terdekat anda, misalnya anak anda. Sehingga kehadiran piano di rumah anda bukan hanya sekedar pajangan.

Latihan awal bisa anda mulai dengan belajar cara membaca not dan seimbangkan dengan jari dan tuts-tuts piano. Pelajari pula tempo, karena dalam bermusik, tempo itu sangat penting. Pada not-not balok juga perhatikan tanda untuk temponya. Dalam berlatih, untuk ketukan bisa menggunakan bantuan hentakan kaki anda. Kenyamanan duduk juga berpengaruh dalam belajar memainkan piano. Jadi, berusahalah untuk rileks. Tapi sebisa mungkin tegap supaya anda tidak merasa pegal. Mulailah memainkan lagu-lagu yang mudah, seperti twinkle-twinkle variasinya Mozart. Setelah satu demi satu lagu akrab dengan mata dan jari anda, bisa mulai mempelajari lagu-lagu lain yang tingkat kesulitannya semakin tinggi.

Ada beberapa pengarahan untuk anda yang ingin belajar main piano dan lebih menguasai dasar-dasarnya, yaitu:

1. READING.

Latihan ini adalah latihan dasar. Lebih ditujukan untuk anda yang belum bisa membaca not balok atau combo partitur. Anda bisa mengetahui tentang key signature dan clef. Dengan melihat dan mengenal tanda-tanda tersebut, dengan sendirinya anda akan tahu kalau lagu yang akan anda mainkan ada di tangga nada yang mana. Ini akan sangat mempermudah anda dalam bermusik.

2. FINGERING.

Latihan untuk fingering ini ditujukan untuk pemain piano atau keyboard, agar posisi jari dan tangan anda berada pada posisi yang benar. Dalam latihan ini, yang perlu diperhatikan adalah posisi tangan, jari, lengan dan bahu. Berguna juga agar bentuk jari-jari anda saat bermain piano ada dalam posisi sempurna. Sehingga pada saat bermain piano, jari-jari dan tangan anda tidak akan merasa cepat pegal. Pada saat latihan jari, bisa juga mencakup belajar tangga nada dan irama.

3. TOUCHING.

Dalam latihan touching, ada latihan mengutarakan, ungkapan dan ilmu dinamika. Latihan touching ditujukan supaya anda mengerti interprestasi dalam bermain musik. Jadi ketika anda bermain piano, tidak sekedar bermain musik, tapi musik itu harus keluar dari dalam hati. Sehingga anda bisa mengetahui kapan harus bermain dengan keras atau lembut. Bermain dengan ada tekanan, menyambung, putus-putus, atau dengan aksen yang tepat. Karena akan ada dinamika, perasaan dan ekspresi. Dengan kesemua itu, suara yang dihasilkan piano akan lebih terdengar dan terlihat maksimal.

4. RHYTHM dan TEMPO.

Latihan rhythm (ritme) dan tempo mencakup untuk semua instrumen. Baik sebagai pemain drum, bass, gitar, atau juga piano dan keyboard. Anda perlu mengetahui ketukan, rhythm dan tempo yang benar. Harus ada jiwa dan alur dalam bermusik. Mengumpamakan harus ada ‘nyawa’ dalam bermain musik. Penjiwaan membuat anda benar-benar tulus mencintai dan dapat menyatu dengan musik. Sehingga siapapun yang mendengar musik anda akan bisa ikut terbawa.

5. HARMONI.

Latihan harmoni ditujukan supaya anda bisa lebih kaya daam mengembangkan pola chords yang dipakai dalam sebuah lagu. Supaya anda bisa mengembangkan bunyi yang dihasilkan dari chords yang dimainkan. Dan juga untuk memperluas cara anda dalam konteks mengiringi penyanyi atau nyanyian anda sendiri. Karena dengan bermain dalam harmonisasi yang baik, maka akan tercipta pula nada-nada yang indah. Dengan mempunyai pengetahuan harmoni yang baik, anda bisa membuat aransemen yang enak didengar.

Untuk lebih memudahkan dan efektif, jika anda memiliki waktu dan budget lebih, belajar pianolah kepada ahlinya. Karena otodidak akan sedikit menghambat kemajuan dalam belajar piano. Kursus piano bisa dimulai kapan saja, jangan malu belajar karena usia. Selamat mencoba!

Selasa, 25 Maret 2008

Steve Tabalujan-Teknik Dasar Piano

Apakah Anda ingin bisa memainkan instrumen piano atau keyboard seperti Steve Tabalujan, salah satu pencipta lagu sekaligus pemain musik dari True Worshipper? Jangan keburu cepat berkecil hati. Secara langsung Anda akan mendapatkan pengarahan dari Steve sendiri. Simak tips singkatnya sebagai berikut:

FINGERING (hand and finger forms, relaxation of arms & shoulders)
Latihan untuk fingering ini, ditujukan untuk supaya, kita sebagai musisi, khususnya pemain piano atau keyboard, posisi jari dan tangan kita saat bermain ada dalam posisi yang benar. Juga untuk bentuk jari-jari kita saat bermain di atas tuts piano atau keyboard ada dalam posisi sempurna. Latihan jari ini mencakup Tangga Nada dan Cadence.

TOUCHING (touch of the notes, legato-staccato, phrasing, dynamics and expression)
Latihan untuk touching ini ditujukan untuk supaya, kita sebagai musisi, khususnya pemain piano atau keyboard. Kita mengerti interpretasi kita dalam bermain music. Gak cuman yang sekedar bermain music, tapi music itu yang harus keluar dari hati kita. Kita mengetahui dimana kita harus bisa maen keras atau lembut. Bermain dengan ada tekanan atau nyambung atau putus-putus dan atau dengan aksen yang tepat. Ada dinamika, feeling dan ekspresi.

RHYTHM dan TEMPO
Latihan untuk rhythm and tempo ini ditujukan untuk supaya, kita sebagai musisi, ini mencakup untuk semua instrument. Baik sebagai pemain drums, bass, guitar, percussions atau juga piano dan keyboard. Kita perlu mengetahui harga notes, ketukan & rhythm pattern. Kita perlu tau juga tentang tempo yang benar.

Rhytmic dalam bermain music (comping). Ada soul atau groove dalam bermusic. Harus ada “nyawa” dalam kita bermain dalam 1 band. Kita harus tau juga tentang TIME SIGNATURE (lagu itu dimainkan dalam ketukan 2/4, ¾, 4/4, 3/8, 6/8 etc)

HARMONY (chords progression, voicing and accompaniment)
Latihan untuk harmony ini ditujukan untuk supaya kita bisa lebih kaya dalam mengembangkan pola chords yang kita pakai dalam sebuah lagu. Mengembangkan juga bunyi yang dihasilkan dari chords yang kita mainkan.

Dan juga untuk memperluas cara kita bermain dalam konteks kita mengiringi seorang penyanyi atau jemaat. Karena dengan kita bermain dalam harmonisasi yang bagus, maka akan tercipta suatu kesatuan yang baik. Dengan mempunyai pengetahuan harmoni yang baik, kita dapat membuat aransemen yang pasti bisa lebih enak. Mengetahui posisi kita sebagai musisi, lebih sebagai pengiring!

READING
Latihan ini lebih ditujukan untuk mereka yang belum bisa membaca not balok atau combo partitur. Diharapkan mereka di kemudian harinya bisa untuk membaca partitur not balok atau combo part. Mereka mengenal Treble Clef (kunci G) dan Bass Clef (kunci F). Mereka mengetahui tentang KEY SIGNATURE (ada berapa sharp (#) atau flat (b) lagu itu dimainkan). Dengan kita melihat tanda-tanda tersebut dengan sendirinya kita sudah tau kalau lagu itu dimainkan di tangga nada apa. Jelas itu akan sangat mempermudah kita dalam bermusik.(joe)

Senin, 24 Maret 2008

WEI TSIN-FU DAN ALTERNATIF BELAJAR MAIN PIANO

[ Senin, 24 Maret 2008 | .643 pembaca | 10.329 byte ]

DI atas panggung ada dua piano yang berbaris miring. Duduk di depan seorang pianis berusia tujuh tahun. Namanya Zhang Ting-ting asal RRC. Ia baru belajar piano selama dua tahun, tetapi Minggu (26/5) sore lalu, di Auditorium Sapta Pesona, Kementerian Kebudayaan dan Pariwisata, Jakarta, ia-didampingi oleh gurunya, Wei Tsin-fu, yang duduk di belakangnya-memainkan sebuah karya Haydn. Sebelumnya, dalam satu demo, ia juga mampu mengetengahkan frase cepat dari Rhapsody in Blue ciptaan Gershwin.Sesudah Zhang Ting-ting, tampil pula murid-murid Wei yang lain, seperti Helge Herr (Austria), Moritz Gnann (Jerman, Verena Cranz (AS), dan Renyong Jong (Indonesia), serta Mi De.

Mereka ini memilih karya-karya berlain-lainan, selain Haydn juga konserto piano karya Schumann, Shostakovich, Mendelssohn, serta rapsodi Rachamaninoff, dan Rhapsody in Blue Gershwin. Dari nomor-nomor yang dipilih itu, satu kesamaan yang menonjol adalah permainan karya rumit dan kecepatan, dan virtuositas.

Konser demo yang diselenggarakan dua kali itu juga menampilkan karya lain, seperti piano konserto Brahms, Tchaikovsky, Prokofiev, dan Ravel.

Dihadiri oleh beberapa pianis Indonesia seperti Trisutji Kamal, acara malam itu memang bak sebuah demo virtuositas Wei dan murid-muridnya.


***
KETIKA belajar piano klasik, sekolah-sekolah musik acap punya buku albumnya sendiri, seperti dari Kawai atau Yamaha. Tetapi lazimnya, untuk urusan pengembangan teknik, siswa mengenal buku-buku teks standar, seperti karya Beyer, juga Hanon untuk kecepatan. Ada juga buku-buku teks susunan Duvernoy, Burgmuller, Czerny, dan sebagainya.

Melalui buku-buku itulah siswa piano dibawa ke jenjang-jenjang keahlian lebih tinggi, sampai akhirnya sekolah memutuskan apa syaratnya kalau untuk bisa masuk ke pra-konservatori, dan selanjutnya.

Namun, pianis Wei Tsin-fu atau Jonathan Gunawan tampaknya ingin mencari alternatif, agar belajar main piano jadi lebih efektif, jadi bisa main dengan lebih cepat, baik dari segi waktu yang dibutuhkan untuk bisa main, maupun lebih cepat dalam menggerakkan jari-jemari.

Jalan ke luar Wei Tsin-fu tampaknya adalah dengan menemukan cara-cara yang efektif untuk merangsang berfungsinya bagian otak yang tepat untuk tujuan main musik, demikian pula cara yang tepat untuk melatihnya.

Metode Wei Tsin-fu ini kini dikemas dalam tiga buku, yang sayang masih berbahasa Jerman, sehingga belum begitu saja bisa diperkenalkan. Tetapi, dari ilustrasi-ilustrasi yang ada, tampaknya banyak sekali menu latihannya yang dibuat berdasar pendekatan baru yang ditopang oleh dorongan bagi siswa untuk berimajinasi. Misalnya saja dengan mengangkat tokoh "manusia salju" untuk mengenal posisi not-not.

Dari awal metodenya mendorong siswa untuk terbiasa dengan tuts-tuts hitam pada piano. Tidak heran bila dari awal siswa akan terlebih dulu biasa dengan kunci dengan tanda sharp atau flat.

Dalam metodenya itu pula siswa diajari mempergunakan jari-jari untuk membentuk akor, dengan membuat independen jari keempat yang lazimnya sulit digerakkan secara independen itu.

Lalu untuk mengembangkan kecepatan, Wei mencoba membuat jari bergetar cepat, yaitu dengan merangsangnya melalui teknik tertentu. Teknik itu sendiri dikembangkan setelah ia juga mengetahui bagian otak mana yang berperan untuk maksud tersebut.


***
APAKAH dengan metodenya ini Wei bermaksud merevolusi metode "tradisional", yang selama ini telah diterima secara luas, misalnya yang untuk mengembangkan kecepatan, yang berkaitan dengan sikap tangan dan posisi jari?

Pertama-tama ia ingin mengoreksi dulu kalau apa yang selama ini dilihat sebagai teknik tradisional. "Tradisional menurut siapa?," tanyanya.

Wei menjelaskan, pada zaman sekarang yang ditopang kemajuan teknologi, telah bisa dibuat rekaman pianis sedang memainkan karya yang sama. Lalu pada bar yang sama rekaman di-pause untuk melihat posisi jari. Yang tampak adalah posisi tangan dan jari yang berbeda-beda untuk setiap pemain. Dan Wei pun punya dokumentasi gambar yang memperlihatkan berbeda-bedanya tradisi di antara para pianis pada masa lalu, misalnya saja tradisi Brahms lain dengan tradisi Chopin.

Tentu masih banyak lagi teknik dalam metode yang dikembangkan Wei yang didasarkan pada fungsi otak ini. Penelitiannya yang juga didukung oleh laboratorium penelitian saraf di Jerman ini bahkan sampai pada sejumlah kesimpulan yang di antaranya sejalan dengan apa yang sering kita dengar akhir-akhir ini tentang perbedaan fungsi otak kanan dan kiri.

Misalnya saja, kalau musik dihasilkan dari perintah belahan otak kiri yang rasional, besar kemungkinan musik tersebut akan akurat, namun mungkin kering dan tidak menggugah emosi orang yang mendengarnya. Selebihnya kalau musik terlalu diperintah oleh belahan otak kanan, yang bisa terjadi ia berupaya mengetuk emosi pendengar tetapi kehilangan elemen logisnya.

Dengan apa yang telah coba dikembangkannya, yang kini berupa sebuah akademi musik di Tubbingen-didirikan tahun 1987, dan menjadikan Wei sebagai satu-satunya orang Asia yang mendirikan dan memiliki lembaga semacam itu di Eropa-pria kelahiran Malang, Jawa Timur, 20 Februari 1948, ini telah berhasil menarik banyak murid ke akademinya. Selain yang sudah lulus, Musikakademie Tubingen ini punya 450 orang murid tidak saja dari Jerman, tetapi juga dari Italia, Perancis, Belanda, Finlandia, Norwegia, Rusia, RRC, Jepang, Korea Selatan, Taiwan, AS, dan juga dari Indonesia.

Kegiatan Akademi ini juga sibuk, antara lain dengan mengadakan sekitar 200 konser setiap tahunnya, tidak saja di Jerman, tetapi juga di kota-kota dunia seperti Moskwa, Zurich, Hongkong, Bangkok, Boston, dan New York. Tahun 2000 Wei tampil di Madison Square Garden, New York, dan sekitar 6.000 penontonnya konon amat terkesan.

Wei sendiri kini masih mengajar setiap hari, 12 sampai 16 jam sehari. Pada hari Sabtu dan Minggu pun, murid-muridnya yang berasal dari luar kota Tubbingen tetapi masih di Jerman, datang dengan naik kereta untuk menimba ilmu dari Wei. Selain membuat rekaman karya-karya piano komposer-komposer besar dunia, Wei juga memberikan konser sosial untuk anak yatim piatu di Indonesia dan Jerman. Dari segi alumninya, lebih dari 100 orang telah menjadi guru piano di Eropa, Amerika, dan Asia, sementara lainnya ada yang menjadi dirigen, atau dosen, juga komposer untuk musik film dan musik komputer.


***
TENTU saja untuk bisa dipercaya begitu banyak orang, Wei telah memperlihatkan kebolehan dirinya. Di bidang piano, Wei menurut riwayat hidupnya telah belajar selama 27 semester dari guru-guru baik di Jerman (Hubert Giesen, Elinor Junker, Eugen Frosch) maupun di tempat lain, seperti Rusia (Stanislav Nelhaus, Vladimir Horbowski), dan Cina (Wan Ing-ong).

Pengembaraan di dunia piano itu sendiri dilakukan Wei setelah di masa kecil selain piano ia juga mempelajari biola, flute, dan organ. Wei juga sudah menampakkan bakat mengajar, karena pada usia 16 tahun ia telah memiliki puluhan murid piano, dan murid fisika, matematika.

Dari berkelana mendalami metode pengajaran main piano, Wei menemukan jawab atas pertanyaan-pertanyaan yang mula-mula menyangkut kaitan antara fungsi otak dan main musik, tetapi lalu meluas ke penyelidikan fungsi otak (kanan, kiri, kecil) lainnya.

Penyelidikannya lalu juga merambah ke sistem saraf untuk membantu orang yang punya masalah karena main piano, biola, drum, bahkan karena main komputer dan olahraga.

Dari metode yang ia kembangkan pula Wei lalu berhasil mengajar piano pada orang berusia lanjut di atas 65 tahun, mengubah pecandu obat bius menjadi pemain musik, membantu manajer cerdas namun gagap, serta membantu anak berusia di atas 10 tahun namun belum bisa membedakan kanan-kiri, dan atas-bawah.

Bila ingin memfokuskan diri piano saja, maka metode yang diterapkannya telah berhasil membuat murid-murid di bawah usia 10 tahun dapat memainkan konserto piano dengan orkestra di luar kepala, seperti telah terjadi pada Nadja Letzgus (Brasil), Vera Timmermann (Jerman), Kim Gi-Yun (Korea). Muridnya yang lain, Andreas Jetter ketika berumur 12 tahun telah memainkan konserto piano Beethoven, Grieg, Mendelssohn, dan Liszt. Sementara Benjamin Nill yang lulus SMU dengan nilai 100 telah memainkan lima sonata terakhir Beethoven yang diakui sebagai sonata tersulit.

Dari uraian yang terdengar fantastis itu, kini Wei memang kedatangan banyak murid. Dari Asia saja banyak yang lalu liburan ke Jerman untuk selain belajar piano pada Wei juga belajar untuk mengaktifkan kerja otak kiri, otak kanan, dan otak kecil, serta penggabungan jaringannya untuk keperluan studi dan hidup lebih baik.


***
UNJUK virtuositas di atas panggung, mungkin saja bisa menyihir. Anak-anak remaja dan balita yang banyak didampingi orang tua mereka yang sore itu menyaksikan kehebatan Wei dan murid-muridnya tentu saja banyak yang lalu bertanya-tanya, apakah mereka bisa mencapai keahlian seperti itu.

Lalu bila dalam seminar tentang metode Wei yang diadakan oleh Cantante di Musica dan Eliata Choir banyak ditanyakan apakah metode itu efektif untuk tujuan lain di luar musik, maka itu jadi seiring dengan niat Wei untuk memperkenalkan metodenya itu kepada masyarakat Indonesia dengan mendirikan akademi musik seperti yang telah ia dirikan di Tubingen.

Ia tentu saja belum bisa mengharapkan adanya laboratorium penelitian otak yang mahal harganya di Jakarta. Tetapi ia kini sudah punya jaringan dengan laboratorium sejenis , kini di dunia jumlahnya sekitar 100, untuk mendapatkan hasil-hasil mutakhir.

Wei mengakui, penampilan Zhang Ting-ting meski cakap, tetapi masih membutuhkan waktu untuk mencapai kematangan, yang antara lain diperlihatkan dengan seberapa jauh ruh dan kehangatan musik itu memancar dari permainan sang pianis.

Selain itu, meski mengandung unsur marketing dan industri, tetapi tetap saja Wei perlu membuktikan, kalau metodenya memang bisa mencetak pianis kampiun, maka di antara anak didiknya yang banyak itu sewajarnya orang berharap ada yang bersinar terang di dunia. Misalnya saja, dapatkah ia menghasilkan sosok setara dengan Evgeny Kissin yang kini dipandang sebagai pianis muda terkemuka di dunia?

Akan tetapi di luar itu, apa yang dibawa Wei mungkin dapat menjadi satu bahan kajian lebih jauh dan penyegaran dalam pengajaran piano, instrumen yang amat populer di dunia ini. (kompas)

Jumat, 14 Maret 2008

TALA MUTLAK

Tala mutlak atau tala sempurna juga (juga bagian dari Solfegio) adalah kemampuan untuk mengenal suatu nada dengan namanya tanpa bantuan suatu nada rujukan, atau kemampuan menghasilkan suatu nada (misalnya dengan menyanyi) dengan tinggi nada benar tanpa bantuan nada rujukan.
Tidak semua orang dengan tala mutlak adalah
musikus, namun latihan musik perlu untuk mengembangkan kemampuan ini secara menyeluruh.
Beberapa contoh orang yang memiliki tala mutlak adalah
Wolfgang Amadeus Mozart, Franz Liszt, Frédéric Chopin, dan Ludwig van Beethoven. Ada juga musikus yang tidak memiliki tala mutlak, misalnya Joseph Haydn, Igor Stravinsky, Maurice Ravel, Johannes Brahms, dan Richard Wagner.

Rabu, 12 Maret 2008

VOCAL

Meningkatkan Range Vokal

Hamming
Selain Solfegio, salah satu bentuk latihan yang sangat membantu untuk meningkatkan range vokal adalah melalui latihan Hamming. Latihan ini menekankan pada pembiasaan untuk menggunakan teknik vokal kepala.
Caranya, tentukan salah satu lagu favoritmu, pilih lagu yang berjarak nada tinggi atau yang memiliki tingkat kesulitan tinggi, nyanyikan……… tapi tidak menggunakan lirik sebagaimana biasanya….. melainkan ganti liriknya menggunakan huruf / bunyi “N” atau “M”. Jadi, seperti sedang bersenandung. Bernyanyi …….. nnnnnnnnn…. Atau….. mmmmm.
Nah, pada saat nada tinggi, coba pake vokal kepala (head voice), hal ini bisa membantu meningkatkan jangkauan nada. Selamat berlatih….
Vokalisi
Seorang atlet harus melakukan pemanasan (warming up) terlebih dulu sebelum mulai berolah raga, agar terhindar dari cedera atau keseleo urat. Demikian juga dengan seorang vokalis. Untuk menjaga performa saat bernyanyi di panggung atau memelihara kualitas vokal, seorang penyanyi harus melakukan pemanasan yang sering disebut dengan vokalisi (vocalizing).
Vokalisi cukup beragam, yang termudah dan tersimpel adalah dengan melafalkan huruf-huruf vocal a i u e o, baik dengan nada maupun tanpa nada. Vokalisi sederhana ini cukup efektif untuk melenturkan bibir, rahang, dan rongga mulut. Selain mudah, vokalisi a i u e o ini juga bisa dilakukan dengan hanya hitungan detik atau menit.

Setelah itu, vokalisi dapat ditingkatkan dengan meniti tangga nada dari terendah atau sedang ke nada tinggi. Bisa dengan lagu atau melalui solmisasi atau solfegio. Alangkah baiknya jika latihan vokalisi ini tidak hanya dilakukan pada saat hendak tampil di panggung saja, tapi dilakukan secara rutin.


Melatih Pernafasan
Nafas yang prima sangat penting artinya bagi seorang penyanyi. Penguasaan teknik pernafasan mutlak harus dimiliki, jika si penyanyi ingin sukses di dunianya. Namun, bagaimana caranya memiliki nafas yang prima?
Nafas, biasanya menjadi kendala jika tidak dijaga dan dilatih. Berikut ini penulis mencoba berbagi salah satu tips untuk menjaga dan memanjangkan pernafasan melalui sebuah latihan sederhana.
Sebelum berlatih, ada satu hal yang perlu diperhatikan. Salah satu teknik pernafasan dalam olah vocal yang efektif adalah teknik pernafasan perut. Bukan pernafasan dada.
Cara gampang untuk membedakan Nafas Perut dan Nafas Dada adalah: dalam nafas perut, ketika menarik nafas, perut mengembung, sedangkan dalam nafas dada, ketika nafas ditarik, yang mengembung adalah dada. Gampang kan?
Oke kita mulai berlatih:
Siapkan posisi tubuh, bisa berdiri atau duduk bersila. Tegakkan punggung/badan.
1. Tarik nafas (dengan nafas perut), hitung hingga 10 detik. Pada hitungan ke-10 (detik), perut full mengembung.
2. Hitungan 10 detik berikutnya, tahan nafas. Dalam posisi perut full mengembung, tahan hingga perut terasa keras. Boleh dicek dengan menepuk-nepuk perut yang mengeras.
3. Hitungan 10 detik berikutnya, keluarkan nafas pelan-pelan melalui mulut. Atur pengeluaran nafas se-efisien mungkin sampai hitungan ke-10 (detik). Agar pengeluaran nafas bisa sehemat mungkin, mulut dibuka sedikit saja sambil membunyikan ”ceessssss”
4. Berikutnya, ulangi latihan ”tarik-tahan-keluar” tersebut dengan penambahan durasi waktu secara bertahap. Misalnya, dengan penambahan per 5 detik, menjadi 15, 20, 25, dst. hingga batas waktu terlama.
5. Jika dalam satu durasi waktu masih dirasa berat…coba diulang beberapa kali.
Selamat berlatih…semoga sukses…
Jika dalam latihan menemukan masalah atau nafas belum juga panjang dan stabil.

Meningkatkan Range Vokal
Solfegio
Range vokal setiap orang berbeda-beda. Standar normal umumnya orang memiliki dua oktav. Semakin panjang rang vokal seseorang, semakin memungkinkan dia untuk membawakan berbagai jenis lagu dengan baik. Dengan catatan, dia memiliki kemampuan/teknik vokal yang baik pula tentunya.
Seseorang yang bertipikal vokal bass, bariton, alto, dan mezo sopran, biasanya memiliki rang vokal yang pendek. Lain halnya seseorang yang bertipikal vokal tenor atau sopran, biasanya ia memiliki range vokal panjang. Namun, terkadang ada juga, meski ia bertipikal bass, tapi memiliki range vokal panjang. Sebaliknya, orang yang bertipikal tenor tapi range-nya pendek.
Pemahaman terhadap tipikal vokal sangat penting. Terutama untuk menentukan nada dasar ketika hendak bernyanyi. Bagi Anda yang bertipikal vokal rendah, jangan khawatir kehilangan kesempatan bernyanyi. Tak masalah. Anda bisa menyesuaikan nada dasar di mana Anda mulai bernyanyi yang sesuai dengan jenis suara Anda. Misalnya dengan menurunkan nada dasar dari penyanyi aslinya. Ilmu vokal bukanlah ilmu eksak.
Pada dasarnya range vokal seseorang bisa ditingkatkan. Ada beberapa jenis latihan yang dapat membantu meningkatkan range vokal. Salah satu di antaranya adalah dengan teknik ”vokal kepala” atau ”suara langit-langit”.
Output vokal seseorang secara natural terbagi dua, yakni vokal kepala dan vokal dada. Vokal kepala adalah vokal yang dihasilkan dari langit-langit atas rongga mulut. Sementara vokal dada adalah vokal yang dihasilkan dari rongga dada.
Untuk menemukan vokal kepala. Mulailah dengan latihan berikut:
Tentukan nada terendah yang mampu Anda bawakan dengan baik, nyanyikan solmisasi (do re mi fa sol la si do) dari suara terendah tersebut hingga nada tertinggi yang Anda kuasai. Pada saat vokal Anda tidak mampu mengeluarkan nada tertinggi dengan baik atau sampai Anda membutuhkan untuk mengubah nada Anda ke dalam vokal kepala.
Mulailah lakukan dengan menggunakan vokal kepala. Caranya ”lemparkan” suara di dalam rongga mulut Anda ke atas langit-langit. Rasakan suara Anda menjadi lebih ringan dan jaga agar tetap bright (jelas). Pada tahap awal, jika Anda menggunakan vokal kepala dengan baik akan terasa dahi atau kepala Anda bergetar. Untuk tahap awal biasanya akan terasa sedikit pusing.
Selain itu ada juga teknik lain, yaitu dengan menggunakan teknik falseto dan kop stem.

Mengapa Muncul Nada Fals
Seorang penyanyi harus mampu melakukan kontrol nada (pitch control) ketika bernyanyi. Hal ini sangat penting dilakukan untuk menjaga konsistensi vokal, sehingga terhidar dari nada fals (atonal). Munculnya nada fals akan sangat menggangu kenikmatan pendengar. Akibatnya, cemoohanlah yang akan mendera si penyanyi. Bahkan, lebih parah lagi, ia akan kehilangan kredibilitas!
Ada beberapa faktor penyebab munculnya nada fals:
♪ Talenta Musik
Tuhan menciptakan manusia dengan karakter dan kemampuan masing-masing. Ada orang yang memiliki talenta musik yang baik, ada pula yang tidak memilikinya. Seseorang yang sama sekali tidak memiliki kecenderungan musik (musikalitas) yang baik, akan cukup sulit untuk menjaga dan mengontrol nada. Diperlukan kerja keras dan cerdas untuk mendapatkannya. Memang ada beberapa tips latihan vokal yang bisa mengatasinya, namun memerlukan waktu relatif lama.
Lain halnya dengan seseorang yang telah memiliki talenta musik (sekecil apapun itu). Melalui latihan intensif, ia akan lebih mudah menguasai dan mengontrol nada, hingga ia bisa bernyanyi mulus, tanpa fals sedikitpun.
♪ Range Vokal Penyanyi
Range Vokal adalah jarak antar nada dari satu interval ke interval lainnya. Dimana satu interval terdiri dari nada: do re mi fa sol la si. Sementara tata nada sebelum dan sesudahnya adalah interval lain.
Manusia pada umumnya, paling tidak memiliki 2 interval nada. Namun ada juga yang memiliki 6 interval, bahkan 8 interval nada. Vokalis Steel Hearth, Mariah Carey, Whitney Houston adalah beberapa penyanyi dengan range vokal sangat panjang.
Nah, apa hubungannya dengan Fals?
Penyanyi dengan range vokal pendek, dia akan kesulitan menjangkau nada-nada yang terlampau tinggi atau rendah. Saat itulah yang paling rawan bagi mereka.
♪ Penguasaan Teknik Vokal
Bagi para penyanyi dengan range vokal pendek, sebetulnya ada beberapa cara untuk menghindari ranjau-ranjau fals. Diantaranya adalah dengan menggunakan teknik falseto dan cop stemp. Kedua cara ini hampir sama, yakni dengan menggunakan nada ’palsu’ ketika menemui nada-nada tinggi. Perbedaanya adalah output power cop stemp lebih kuat dibandingkan dengan teknik falseto. Sehingga, dengan cop stemp, seolah-olah ia mengeluarkan nada ’asli’ atau normal.
Nah, jika kedua teknik ini tidak dikuasai, maka nada fals akan relatif banyak ditemukan.
♪ Tingkat Kesulitan Lagu
Tingkat kesulitan lagu berbeda-beda. Mulai dari yang hanya memiliki dua atau tiga chord saja. Hingga lagu yang memiliki puluhan chord dalam musik pengiringnya. Untuk lagu yang relatif mudah, tentunya tidak terlalu dibutuhkan kemampuan ekstra untuk mengontrol nada. Tetapi, ketika menyanyikan lagu dengan tingkat kesulitan tinggi, seringkali diperlukan beberapa kali latihan penguasaan untuk mendapatkan kualitas vokal yang mulus dari lagu tersebut. Hal ini tidak hanya dialami oleh para penyanyi pemula, tetapi juga oleh para penyanyi kaliber profesional sekali pun. Terutama dalam take vokal untuk rekaman di studio. Seorang penyanyi profesional bisa berkali-kali mengulang baris lagu yang sulit, untuk mencapai tone yang sempurna.
♪ Perangkat Audio Pendukung
Selain faktor internal penyanyi, faktor eksternal juga turut menentukan munculnya nada fals. Misalnya dalam sebuah pertunjukan di dalam gedung yang tidak disertai dengan setting akustik ruangan yang memadai, kemudian kualitas sound system seadanya, dengan tanpa disertai monitor vokal yang baik, niscaya si penyanyi akan sangat kesulitan untuk mengontrol nada.
Sehebat apapun kemampuan vokal si penyanyi, jika menghadapai kondisi seperti itu akan sangat sangat keteteran. Gedung tanpa penataan akustik yang baik, akan menimbulkan gaung yang sangat mengganggu stabilitas tempo. Akibatnya sangat fatal, konsentrasi penyanyi terganggu, harmonisasi musik dan lagu semakin kacau, karena si penyanyi akan menggunakan acuan tempo musik hasil pantulan (gaung), sementara si pendengar/penonton mendengarkan tempo yang asli.


Mengatasi Nada Fals
Ketika bernyanyi live seorang penyanyi terkadang ’terpeleset’ ke dalam nada-nada fals. Hal ini cukup wajar terjadi, karena biasanya diakibatkan oleh beberapa faktor kendala, sebagaimana telah dibahas pada tulisan saya sebelumnya. Akan tetapi, akan sangat tidak wajar jika penyanyi tersebut selalu fals dalam setiap penampilannya. Tentunya ada something wrong di balik itu. Apakah ia harus pensiun sebagai penyanyi?? Oh tidak, tentunya kesimpulan itu terlalu dini. Setidaknya ia harus berusaha terlebih dahulu untuk memperbaiki kemampuan vokalnya melalui latihan intensif. Setahap demi setahap ia akan memiliki kepekaan terhadap nada, sehingga ia mampu untuk mengontrol nadanya dengan baik.
Di dalam term akademis dikenal teknik latihan solfegio (baca:solfej). Bentuk latihan solfegio bervariasi, mulai dari yang termudah sampai ke tingkat yang relatif sulit. Gunanya adalah untuk melatih ketajaman dan ketepatan nada si penyanyi. Salah satu bentuk latihan solfegio yang cukup praktis dan mudah digunakan adalah teknik latihan yang dikenal dengan nama ’moami amo’.
Sesuai dengan tujuannya, yakni untuk melatih kepekaan nada, latihan ini bertumpu kepada penguasaan tangga nada melalui naik turunnya nada. Selain untuk melatih kepekaan nada, ’moami amo’ juga sangat bermanfaat untuk lebih melenturkan vokal. Tak sedikit penyanyi pemula masih memiliki vokal yang cenderung ’kaku’. Maksudnya, ketika menemukan perpindahan nada tertentu (misal cengkok dangdut, legato, dll) sangat sulit ia raih. Nah melalui ’moami amo’ ini kendala itu bisa diatasi.
Oke, sekarang kita coba praktekkan. Ikuti nada-nada di bawah ini :

2/4 1 3 2 4 3 5 4 2 1 .
mo o a a mi i a a mo

Ulangi beberapa kali hingga nada demi nada terkuasai dengan baik. Untuk ’moami amo’ pertama, cari dan tentukan nada dasar yang paling bawah. Ingat, kontrol selalu setiap nada yang dinyanyikan. Pastikan nada benar benar pas! Setelah itu baru dinaikkan nada dasarnya satu demi satu. Lakukan terus hingga mencapai nada tertinggi yang bisa dikuasai. Jika telah mencapai nada dasar yang cukup tinggi, ada kendala yang biasa dijumpai, yaitu nada 5 (sol) akan semakin sulit dicapai. Oleh karena itu, perketat lagi kontrol nada, khususnya terhadap nada 5 (sol) tadi.


Menghindari Nada Fals Ketika Bernyanyi
Lakukanlah latihan bernyanyi dengan menutup salah satu telinga, bisa telinga kiri atau kanan. Dengan menutup salah satu telinga ketika bernyanyi, kita bisa lebih jelas mendengar output vocal kita. So, kita bisa lebih mudah mengontrol nada yang kita keluarkan.
Cara ini bisa juga dilakukan ketika kita sedang bernyanyi di atas panggung. Di tengah bingarnya iringan musik, terkadang kita sulit mengontrol nada. Nah, dengan menutup salah satu telinga, vocal kita akan lebih terkontrol. Tapi, untuk menjaga performance, sebaiknya cara ini dilakukan ketika diperlukan saja. Jangan terlalu sering, cukup ketika kita betul betul sangat sulit mengontrol nada atau ketika kita akan menjangkau nada-nada yang beresiko.

Jumat, 07 Maret 2008

Gamelan

Gamelan adalah ensembel musik yang biasanya menonjolkan metalofon, gambang, gendang, dan gong. Orkes gamelan kebanyakan terdapat di pulau Jawa, Madura, Bali, dan Lombok di Indonesia dalam berbagai jenis ukuran dan bentuk ensembel. Di Bali dan Lombok saat ini, dan di Jawa lewat abad ke-18, istilah gong lebih dianggap sinonim dengan gamelan.

Penalaan dan pembuatan orkes gamelan adalah suatu proses yang kompleks. Gamelan menggunakan empat cara penalaan, yaitu sléndro, pélog, "Degung" (khusus daerah Sunda, atau Jawa Barat), dan "madenda" (juga dikenal sebagai diatonis, sama seperti skala minor asli yang banyak dipakai di Eropa.

Jenis-jenis Gamelan :

PIANO

Piano adalah alat musik yang dimainkan dingan jari-jemari tangan.

Pada saat awal-awal diciptakan, suara piano tidak sekeras piano abad XX-an, seperti piano yang dibuat oleh Bartolomeo Cristofori (16551731) buatan 1720. Pasalnya, tegangan senar piano kala itu tidak sekuat sekarang. Kini piano itu dipajang di Metropolitan Museum of Art di New York

Meskipun siapa penemu pertama piano, yang awalnya dijuluki gravecembalo col piano e forte (harpsichord dengan papan tuts lembut dan bersuara keras), masih menjadi perdebatan, banyak orang mengakui, Bartolomeo Cristofori sebagai penciptanya. Piano juga bukan alat musik pertama yang menggunakan papan tuts dan bekerja dengan dipukul. Alat musik berprinsip kerja mirip piano telah ada sejak 1440.

Piano sendiri lahir dari keinginan untuk menggabungkan keindahan nada clavichord dengan kekuatan harpsichord. Hasrat itu mendorong Marius dari Paris (1716), Schroter dari Saxony (1717), dan Christofori (1720) dari Padua, Italia, untuk membuat piano. Namun, hasil utuh dan lengkap cuma ditunjukkan Bartolomeo Christofori. Dari piano ciptaan pemelihara harpsichord dan spinet (harpsichord kecil) di Istana Florentine - kediaman Pangeran Ferdinand de’Medici - inilah piano modern berakar.

Pada pertengahan abad XVII piano dibuat dengan beberapa bentuk. Awalnya, ada yang dibuat mirip desain harpsichord, dengan dawai menjulang. Piano menjadi lebih rendah setelah John Isaac Hawkins memodifikasi letaknya menjadi sejajar lantai. Lalu, dengan munculnya tuntutan instrumen musik lebih ringan, tidak mahal, dan dengan sentuhan lebih ringan, para pembuat piano Jerman menjawabnya dengan piano persegi. Sampai 1860 piano persegi ini mendominasi penggunaan piano di rumah.

Rangka untuk senar piano pertama menggunakan rangka kayu dan hanya dapat menahan tegangan ringan dari senar. Akibatnya, ketika pada abad XIX dibangun gedung-gedung konser berukuran besar, suara piano tadi kurang memadai. Maka, mulailah dibuat piano dengan rangka besi. Sekitar tahun 1800 Joseph Smith dari Inggris membuat suatu piano dengan rangka logam seluruhnya. Piano hasil inovasinya mampu menahan tegangan senar sangat kuat, sehingga suara yang dihasilkan pun lebih keras. Sekitar 1820, banyak pembuat menggunakan potongan logam untuk bagian piano lainnya. Pada 1822, Erard bersaudara mematenkan double escapement action, yang merupakan temuan tersohor dari yang pernah ada berkaitan dengan cara kerja piano.

Dalam perkembangannya, sebelum memiliki 88 tuts seperti sekarang, piano memiliki lima oktaf dan 61 tuts. Ia juga dilengkapi dengan pedal. Semula pedal itu digerakkan dengan lutut. Namun, kemudian pedal kaki yang diperkenalkan di Inggris menjadi populer hingga sekarang.

Sejumlah pengembangan berlanjut pada abad XIX dan XX. Tegangan senar, yag semula ditetapkan 16 ton pada tahun 1862, bertambah menjadi 30 ton pada piano modern. Hasilnya adalah sebuah piano dengan kemampuan menghasilkan nada yang tidak pernah dibayangkan Frederic Chopin, Ludwig van Beethoven, dan bahkan Franz Liszt.

Sebuah perkembangan nyata di abad XX (berawal di tahun 1930-an) adalah kehadiran piano elektronik (atau piano listrik), yang didasarkan pada teknologi elektroakustik atau metode digital. Nada suaranya terdengar melalui sebuah amplifier dan loudspeaker.

Dari sisi mutu suara, piano elektronik nyaris tak ada bedanya dengan piano biasa. Perbedaan terletak pada berbagai fitur yang melengkapinya. Fitur itu tentu tidak ada sama sekali dalam piano biasa. Misalnya, bisa dihubungkan dengan perangkat MIDI, komputer, alat rekam; memiliki pengatur volume, tusuk kontak untuk pendengar kepala; dan sebagainya.

Teori Musik

Teori musik merupakan cabang ilmu yang menjelaskan unsur-unsur musik. Cabang ilmu ini mencakup pengembangan dan penerapan metode untuk menganalisis maupun menggubah musik, dan keterkaitan antara notasi musik dan pembawaan musik.

Hal-hal yang dipelajari dalam teori musik mencakup :
1 Suara
2 Nada
3 Ritme
4 Melodi
5 Harmoni
6 Notasi
7 Referensi




Suara

Teori musik menjelaskan bagaimana suara dinotasikan atau dituliskan dan bagaimana suara tersebut ditangkap dalam benak pendengarnya. Dalam musik, gelombang suara biasanya dibahas tidak dalam panjang gelombangnya maupun periodenya, melainkan dalam frekuensinya. Aspek-aspek dasar suara dalam musik biasanya dijelaskan dalam tala (Inggris: pitch, yaitu tinggi nada), durasi (berapa lama suara ada), intensitas, dan timbre (warna bunyi).


Nada

Suara dapat dibagi-bagi ke dalam nada yang memiliki tinggi nada atau tala tertentu menurut frekuensinya ataupun menurut jarak relatif tinggi nada tersebut terhadap tinggi nada patokan. Perbedaan tala antara dua nada disebut sebagai interval. Nada dapat diatur dalam tangga nada yang berbeda-beda. Tangga nada yang paling lazim adalah tangga nada mayor, tangga nada minor, dan tangga nada pentatonik. Nada dasar suatu karya musik menentukan frekuensi tiap nada dalam karya tersebut.


Ritme

Ritme adalah pengaturan bunyi dalam waktu. Birama merupakan pembagian kelompok ketukan dalam waktu. Tanda birama menunjukkan jumlah ketukan dalam birama dan not mana yang dihitung dan dianggap sebagai satu ketukan. Nada-nada tertentu dapat diaksentuasi dengan pemberian tekanan (dan pembedaan durasi).

[sunting]
Melodi

Melodi adalah serangkaian nada dalam waktu. Rangkaian tersebut dapat dibunyikan sendirian, yaitu tanpa iringan, atau dapat merupakan bagian dari rangkaian akord dalam waktu (biasanya merupakan rangkaian nada tertinggi dalam akord-akord tersebut).


Harmoni

Harmoni secara umum dapat dikatakan sebagai kejadian dua atau lebih nada dengan tinggi berbeda dibunyikan bersamaan, walaupun harmoni juga dapat terjadi bila nada-nada tersebut dibunyikan berurutan (seperti dalam arpeggio). Harmoni yang terdiri dari tiga atau lebih nada yang dibunyikan bersamaan biasanya disebut akord.


Notasi

Notasi musik merupakan penggambaran tertulis atas musik. Dalam notasi balok, tinggi nada digambarkan secara vertikal sedangkan waktu (ritme) digambarkan secara horisontal. Kedua unsur tersebut membentuk paranada, di samping petunjuk-petunjuk nada dasar, tempo, dinamika, dan sebagainya.